En se référant au livre Education Through Art [1][L'éducation à travers l'art] du critique d'art anglais Sir Herbert Read [2], Carmen Dragman, via le Blog Srananart [3], souligne l'importance de l'art dans l'éducation, suggérant que le modèle actuel aux Caraïbes nuirait aux élèves en ne reconnaissant pas la force de cette matière comme exutoire créatif et outil d'apprentissage :
Teachers and policy makers often actually know that art education is important for each individual, but don’t actually realize as yet how important the subject is. These lessons are mostly seen as ‘means of relaxation’ but not as means of support. Surely not before tests and examinations…
Les enseignants et les responsables politiques veulent bien admettre que l'éducation artistique soit importante pour chaque individu, mais ils ne réalisent pas réellement à quel point cette matière est essentielle. Les leçons sont la plupart du temps considérées comme un “moyen de relaxation” et non pas comme un moyen de soutien. Mais surtout pas avant les contrôles et les examens…
Dragman croit en l'apprentissage par la pratique – le mouvement, les jeux, les activités manuelles, le jeu de rôle – et elle donne plusieurs exemples issus de son expérience de l'enseignement, qui témoignent du succès de cette approche. Elle considère que :
If expressive education is given correctly, the cognitive, socio-emotional, sensitive, motoric, affective and creative development of the child will be stimulated. It is therefore very important that this subject be not only presented as an isolated subject, but be also integrated in the other school subjects.
Si l'enseignement artistique est donné correctement, le développement cognitif, socio-affectif, moteur, affectif et créatif de l'enfant sera stimulé. Il est cependant très important que cette matière ne soit pas présentée en tant que matière isolée, mais intégrée aux autres disciplines scolaires.